“KÖKLÜ EĞİTİM KURUMLARIDIR”

Konuya ilişkin yazılı açıklama yapan ALİMDER şu sözlere yer verdi:

“Alanya'da uzun yıllardır eğitim camiasına hizmet eden Anadolu İmam Hatip Liselerimizin son dönemde karşı karşıya kaldığı gelişmeleri büyük bir üzüntü ve endişeyle takip ediyoruz. İmam hatip okulları; yalnızca akademik başarılarıyla değil, aynı zamanda milli ve manevi değerleri benimseyen, bilimsel düşünceyi esas alan, ülkesine ve milletine faydalı bireyler yetiştiren köklü eğitim kurumlarıdır. Bu okullar, devletimizin eğitim sistemi içerisinde yasal zeminde faaliyet gösteren ve binlerce öğrencimize hizmet veren resmî eğitim kurumlarıdır.

OKULLARA YÖNELİK YAKLAŞIMLARA TEPKİ

Buna rağmen son dönemde Alanya'daki bazı imam hatip okullarına yönelik kamuoyunda oluşturulmaya çalışılan olumsuz algıların, asılsız iddiaların ve itibar zedeleyici söylemlerin artış göstermesi bizleri derinden rahatsız etmektedir.

Özellikle;

• Fatma Özmüftüoğlu Anadolu İmam Hatip Lisesi ile Demirtaş Anadolu İmam Hatip Lisesinin tercih sürecinde yaşadığı kısıtlamalar nedeniyle öğrenci kaydı konusunda ciddi mağduriyet yaşaması,

• Emine Ahmet Uysal Teknoloji Anadolu İmam Hatip Lisesi hakkında sosyal medya ve çeşitli platformlarda ortaya atılan doğruluğu ispatlanmamış iddialar ile yürütülen itibarsızlaştırma girişimleri,

bir bütün olarak değerlendirildiğinde, yalnızca münferit uygulamalar olarak görülmemeli; eğitimde fırsat eşitliği, kurumların itibarı ve velilerin sağlıklı tercih yapabilme hakkı açısından dikkatle ele alınmalıdır.

“BU GİRİŞİMLERİ KABUL ETMEMİZ MÜMKÜN DEĞİL”

Bizler ALİMDER olarak hiçbir eğitim kurumunun diğerine karşı konumlandırılmasını doğru bulmuyoruz. Alanya'daki bütün resmî okullarımız bizim için kıymetlidir. Ancak herhangi bir okulun, doğruluğu teyit edilmemiş söylemlerle hedef hâline getirilmesini, kamuoyunda yanlış algılar oluşturulmasını ve öğrencilerin tercihlerini etkilemeye yönelik girişimleri kabul etmemiz mümkün değildir.

Eğitim kurumları hakkında değerlendirmeler; dedikodularla, sosyal medya paylaşımlarıyla veya kişisel kanaatlerle değil, resmî veriler, akademik başarılar, yapılan çalışmalar ve objektif ölçütler üzerinden yapılmalıdır.

“VELİLER KARARLARINI DOĞRU BİLGİLERE GÖRE VERMELİ”

Velilerimizin tercih döneminde yalnızca doğrulanmış bilgilere itibar etmelerini, çocuklarının geleceğini etkileyen kararları sağlıklı bilgiye dayanarak vermelerini önemle tavsiye ediyoruz.

Yetkili kurumlarımızdan beklentimiz ise;

• Eğitim kurumları arasında fırsat eşitliğinin korunması,

• Tercih süreçlerinin objektif ve adil şekilde yürütülmesi,

• Asılsız iddialar ve karalama faaliyetleri karşısında gerekli hukuki ve idari süreçlerin işletilmesi,

• Eğitim kurumlarının itibarını zedeleyen girişimlere karşı gerekli hassasiyetin gösterilmesidir.

İmam hatip okulları bu milletin ortak eğitim mirasının önemli bir parçasıdır. Bu kurumlar üzerinden oluşturulmaya çalışılan ayrıştırıcı söylemler, yalnızca ilgili okullara değil; eğitim iklimine, öğrencilere, velilere ve toplumsal birlikteliğimize de zarar vermektedir.

“KİMSE İMAM HATİP CAMİASINI SAHİPSİZ ZANNETMESİN”

Şunu herkes bilmelidir ki; imam hatip okullarımıza yönelik yürütülen olumsuz algı oluşturma çabalarının, karalama girişimlerinin ve eğitim hakkını zedeleyen uygulamaların farkındayız. Bu süreçleri yakından takip ediyor, kamu vicdanına ve ilgili mercilere taşıyoruz. Hiç kimse imam hatip camiasını sahipsiz ve kimsesiz zannetmesin. Bu kurumlar, milletimizin ortak değeridir. Öğrencilerimizin, velilerimizin ve eğitim kurumlarımızın haklarını hukuk zemininde sonuna kadar savunmaya devam edeceğiz. Hiçbir karalama kampanyası, hiçbir algı operasyonu ve hiçbir haksız uygulama, imam hatip okullarımızın eğitim hizmetini gölgeleyemeyecektir.

ALİMDER olarak; Alanya'daki bütün imam hatip okullarımızın yanında olduğumuzu, eğitim camiamızın huzurunu ve kurumlarımızın itibarını korumaya yönelik her türlü meşru girişimin takipçisi olacağımızı kamuoyuna saygıyla duyuruyoruz.”

ÖĞRENCİLER VE MEZUNLAR İÇİN FIRSAT SAĞLANACAK

Yeni yönetmelik kapsamında üniversite bünyesinde öğrenciler, mezunlar ve çalışanlara yönelik kariyer danışmanlığı, staj ve istihdam olanaklarının geliştirilmesi, kariyer günleri ve eğitim programlarının düzenlenmesi gibi faaliyetler yürütülecek.

MEZUN KART UYGULAMASI HAYATA GEÇİRİLECEK

Ayrıca mezun bilgi sistemi oluşturularak mezunların kariyer girişimleri takip edilecek. Öğrenciler ile mezunlar arasında mentorluk ağı kurulacak. Akdeniz Üniversitesi ‘mezun kartı’ uygulaması hayata geçirilecek.

ÖĞRENCİLER İLE ÜNİVERSİTE ARASINDAKİ BAĞ GÜÇLENDİRİLECEK

Üniversite ile kamu kurumları ve özel sektör arasında işbirliklerinin artırılmasını hedefleyen merkezin, öğrencilerin iş hayatına hazırlanmasına ve mezunlarla üniversite arasındaki bağın güçlendirilmesine katkı sağlaması amaçlanıyor.

İHALE SÜRECİ KISA SÜREDE TAMAMLANACAK

Yetkililer, Ahmet Yesevi İlkokulu-Ortaokulunun güçlendirme çalışmaları için bakanlık onayının geldiğini, ihale sürecinin kısa süre içerisinde tamamlanmasının ardından okulun yeniden eğitim-öğretime hazırlanacağını belirtti.

İHALE TARİHLERİ BELİRLENDİ

Tarsus'ta yatırım programında bulunan eğitim projelerinin büyük bölümünün ihalesi tamamlanırken, kalan projelerin de ihale tarihleri belirlendi. Devam eden yeni okul inşaatları ve güçlendirme çalışmalarıyla ilçedeki okulların fiziki şartlarının önemli ölçüde iyileştirilmesi hedefleniyor. Depremde hasar gören Dumlupınar Hürriyet İlkokulu binası tahliye edilirken, ek bina yıkıldı. Okulun yerine 24 derslikli yeni bina yapılması için Milli Eğitim Bakanlığına teklif sunuldu. Ancak okulun bulunduğu Eski Ömerli Mahallesi'nde genel imar planının mahkeme tarafından iptal edilmesi nedeniyle, yeni imar planı tamamlanıncaya kadar okul arsasında herhangi bir inşaat çalışması yapılamıyor.

CUMHURİYET ANADOLU LİSESİ YENİ YERİNDE

Depremde yıkılan Tekke Mahallesi'ndeki Cumhuriyet Anadolu Lisesinin yerine yeni okul binası Girne Mahallesi'nde yapıldı. Yeni binada şu anda geçici olarak Fatih Anadolu Lisesi eğitim veriyor. Fatih Anadolu Lisesinin güçlendirme çalışmaları tamamlandıktan sonra kendi binasına taşınacağı, ardından Cumhuriyet Anadolu Lisesinin 32 derslikli yeni binasında eğitim-öğretime devam edeceği bildirildi. Öte yandan Tekke Mahallesi'nde bulunan eski Cumhuriyet Anadolu Lisesi arsasına ise Cumhuriyet Ortaokulu yapılması için yatırım teklifi bakanlığa sunuldu.

ÇOK SAYIDA OKUL YENİDEN YAPILDI

Deprem sonrası yürütülen çalışmalar kapsamında Fatih Sultan Mehmet İlkokulu, 100. Yıl İlkokulu ve Ortaokulu, Namık Kemal İlkokulu, İbrahim Kozacıoğlu Ortaokulu, Kasım Ekenler Anadolu Lisesi, Ayhan Bozpınar Anadolu Lisesi, Mustafa Kemal Anadolu Lisesi ve Fatih Anadolu Lisesi başta olmak üzere çok sayıda okul yıkılıp yeniden inşa edilerek hizmete açıldı. Şehit Cengiz Topel Anadolu Lisesi, Abdulkerim Bengi Anadolu Lisesi, Abdullah Dirlik İlkokulu-Ortaokulu, Dedeler İlkokulu-Ortaokulu ve Fevzi Çakmak İlkokulunda ise yapım çalışmaları devam ediyor. Aliefendioğlu İlkokulu-Ortaokulu ile Yunus Emre İlkokulu ek binasının da kısa süre içerisinde inşaatına başlanması planlanıyor.

GÜÇLENDİRME ÇALIŞMALARI SÜRÜYOR

İlçe genelinde çok sayıda okulda güçlendirme çalışmaları tamamlanırken, Atatürk Anadolu Lisesi, Fahrettin Paşa İlkokulu, Hayrunnisa Köylügil İlkokulu, Hasan Karamehmet İlkokulu ve Fatih Anadolu Lisesinde çalışmalar devam ediyor.

Turgut İçgören Ortaokulu, Adile Onbaşı Anadolu Kız Meslek Lisesi, İclal Ekenler Anadolu Kız Meslek Lisesi, Kargılı Şehit Mustafa Asım Uslu İlkokulu-Ortaokulu, Ahmet Yesevi İlkokulu-Ortaokulu, Emine Boro Ortaokulu ile Fahrettin Paşa İlkokulu B Blok için de güçlendirme çalışmalarının ihale süreci yürütülüyor.

Yetkililer, deprem sonrası başlatılan eğitim yatırımlarıyla Tarsus'ta daha güvenli, modern ve yüksek kapasiteli okul binalarının öğrencilere kazandırılmasının hedeflendiğini ifade etti.

6-11 Temmuz tarihleri arasında gerçekleştirilen kampı Antalya Büyükşehir Belediyesi Başkan Vekili Büşra Özdemir ile ÇYDD Genel Başkanı Prof. Dr. Ayşe Yüksel, ziyaret ederek öğrencilerle bir araya geldi. Gençlerle aynı sofrayı paylaşan, etkinliklere katılan ve gençlerle sohbet eden Büşra Özdemir, öğrencilerin eğitim yaşamı, gelecek hedefleri ve kamp deneyimlerine ilişkin görüşlerini dinledi.

“ÇYDD, ÇAĞDAŞ EĞİTİMİN MEŞALESİDİR”

Başkan Vekili Büşra Özdemir, ÇYDD’nin çocukları ve gençleri bilimsel, çağdaş ve nitelikli eğitimle buluşturan köklü bir eğitim kuruluşu olduğunu belirtti. Büşra Özdemir, “ÇYDD kurulduğu günden bu yana ülkemizin aydınlık yüzü, çağdaş eğitimin ise en önemli temsilcilerinden biri olmuştur. ÇYDD’nin unutulmaz genel başkanlarından Prof. Dr. Türkan Saylan’ın yaktığı o kıymetli eğitim meşalesi bugün de emin ellerde, Anadolu’nun dört bir yanında geleceği aydınlatmaya devam ediyor.

Büyükşehir Belediyesi olarak tüm çalışmalarımızda siz gençleri ön planda tutuyoruz. Çünkü biliyoruz ki bir ülkenin en büyük gücü; düşünen, sorgulayan, üreten ve çağdaş değerlere sahip çıkan gençleridir. Burada yeni dostluklar kuracak, farklı deneyimler kazanacak ve hayatınız boyunca unutamayacağınız anılar biriktireceksiniz. En büyük temennim ise bu kamptan güzel duygular, yeni bilgiler ve değerli kazanımlarla ayrılmanızdır” diye konuştu.

ÇYDD’DEN BÜYÜKŞEHİR BELEDİYESİ’NE TEŞEKKÜR

ÇYDD Genel Başkanı Prof. Dr. Ayşe Yüksel ise gençlere yönelik eğitim ve kamp programlarının büyük önem taşıdığını belirterek, Antalya Büyükşehir Belediyesi'ne desteklerinden dolayı teşekkür etti.

Ayşe Yüksel, “Gençlerin hem dinlenebileceği hem de eğitim alabileceği kamplar, onların gelişimi açısından çok değerli. Büyükşehir Belediyesi'nin doğayla iç içe böylesine güzel bir tesisi gençlerimizin kullanımına açması ve bizleri burada misafir etmesi bizim için son derece kıymetli” dedi.

"ALKÜ BÜYÜMESİNİ SÜRDÜRECEK"

ALKÜ Rektörü Prof. Dr. Kenan Ahmet Türkdoğan, ALKÜ'nün her geçen gün büyümesini ve gelişmesini kararlılıkla sürdürdüğünü dile getirdi. Rektör Türkdoğan yeni dönemde öğretime başlanacak Metalurji ve Malzeme Mühendisliği ile Turist Rehberliği programları ile teknoloji ve turizm sektörüne önemli katkılar sunacaklarını belirterek, "Üniversitemiz, bulunduğu bölgenin ihtiyaçlarını ve ülkemizin stratejik hedeflerini dikkate alarak akademik yapılanmasını güçlendirmeye devam ediyor. Açılan yeni programlarımızla hem nitelikli insan kaynağı yetiştirecek hem de bilimsel çalışmalarımızı sanayi ve turizm sektörüyle daha güçlü bir şekilde buluşturacağız. Özellikle Metalurji ve Malzeme Mühendisliği programı savunma sanayii, üretim teknolojileri ve ileri malzemeler alanında ülkemizin ihtiyaç duyduğu uzman mühendislerin yetişmesine katkı sağlayacaktır” dedi.

“ULUSLARARASI HEDEFLERİNİ KARARLILIKLA SÜRDÜRECEĞİZ”

“Turist Rehberliği programımız ise Alanya'nın ve bölgemizin turizm potansiyelini daha da ileriye taşıyacak, sektörün ihtiyaç duyduğu donanımlı ve yabancı dil bilen profesyonelleri yetiştirecektir” diyen Rektör Türkdoğan, “Üniversitemizin akademik büyümesini, eğitim kalitesini ve uluslararasılaşma hedeflerini kararlılıkla sürdüreceğiz. Yeni bölüm ve programlarımızın üniversitemize, şehrimize ve ülkemize hayırlı olmasını diliyor, tercih döneminde aday öğrencilerimizi ALKÜ ailesine katılmaya davet ediyorum" sözlerine yer verdi.

"ÇOCUKLARIMIZ EKRANLARDAN UZAK DURSUN"

Basın mensuplarına yaptığı açıklamada Antalya genelinde 484 bin öğrencinin karne aldığını belirten Vali Hulusi Şahin, "Öğrencilerimiz karnelerini aldı. Maalesef her geçen sene karne alan öğrenci sayımız azalıyor, bunun üzüntüsünü yaşıyoruz. Ancak çocuklarımız şen kahkahalarıyla bu koridorları çınlattığı sürece gelecekten ümitliyiz" dedi.

Öğrencilerin yaz tatili boyunca bilgisayar, tablet ve telefondan uzak durmaları gerektiğine dikkat çeken Vali Şahin, "Çocuklarımız tatil boyunca koşsunlar, eğlensinler, arkadaşlarıyla zaman geçirsinler ve sosyalleşsinler. Evlatlarımıza göstermiş oldukları özen ve emekten dolayı Milli Eğitim camiasının tüm mensuplarına teşekkür ediyor ve herkese iyi tatiller diliyorum" ifadelerinde bulundu.
Karne dağıtım töreninde Vali Hulusi Şahin'e, Muratpaşa Kaymakamı İhsan Kara, İl Milli Eğitim Müdürü Mehmet Yasin Eriş, öğretmenler, öğrenciler ve veliler eşlik etti.

Başkan Miran, “Sendika yönetimi, Millî Eğitim Bakanlığı tarafından öğretmenlere zorunlu olarak verilen "Öğrenci Gelişim Raporları" kapsamında sınıf ve öğrenci düzeyinde rapor hazırlanması ile e-Okul modülleri üzerinden veri girişine ilişkin işlemlerin, ortaokul ve liselerde öğretmenlerin gönüllülük esasına göre istemeleri halinde yerine getirilmesi, bunun dışında ise zorunlu tutulmaması yönünde eylem kararı tüm şubelere duyuruldu” dedi.

EYLEM KARARI

Eğitim Bir Sen Yönetim Kurulu Genel Başkan Ali Yalçın başkanlığında toplanarak; angarya yasağına aykırı olması, öğretmenin dinlenme hakkını ihlal etmesi, iş hayatı-aile hayatı arasındaki dengeyi ailenin zararına bozacak nitelikte olması hususlarının Ekonomik, Sosyal ve Kültürel Haklara İlişkin Uluslararası Sözleşme'nin 7. maddesi, Avrupa İnsan Hakları Sözleşmesi'nin 4. maddesi, Gözden Geçirilmiş Avrupa Sosyal Şartı'nın 2. ve 22. maddeleri, ILO/UNESCO Öğretmenlerin Statüsü Tavsiye Kararı'nın 89, 90 ve 92. maddeleri, Anayasa'nın 18, 50 ve 128. maddeleri ile 657 sayılı Devlet Memurları Kanunu'nun 45. maddesi ve 222 sayılı İlköğretim ve Eğitim Kanunu'nun 44. maddesine aykırı olduğu gözetilerek; Millî Eğitim Bakanlığınca öğretmenlere zorunlu tutulan "Öğrenci Gelişim Raporları" olarak adlandırılan, öğrenci gelişiminin takibi amacıyla sınıf ve öğrenci düzeyinde öğrenci gelişim raporları hazırlanması ile bu kapsamda e-Okul ilgili modülleri üzerinden veri girişi zorunluluğu işlemlerinin, öğretmenler tarafından ortaokul ve liselerde gönüllülük esasına göre istenmesi hâlinde gerçekleştirilmesine, istekleri haricinde söz konusu işlemlerin zorunlu olarak gerçekleştirilmemesine karar verilmiştir” denildi.

SPOR OLANAKLARININ GELİŞTİRİLMESİNİ HEDEFLİYOR

Türkiye Gençlik ve Spor Bakanlığı ile YÖK arasında imzalanan iş birliği protokolleri doğrultusunda hayata geçirilen Spor Dostu Kampüs Projesi; üniversite öğrencilerinin fiziksel aktiviteye yönlendirilmesini, sağlıklı yaşam alışkanlıklarının yaygınlaştırılmasını ve kampüslerde spor olanaklarının geliştirilmesini hedefliyor.

ÜNİVERSİTELER 45 FARKLI KRİTER ÜZERİNDEN DEĞERLENDİRİLİYOR

Üniversiteler, spor dostu kampüs vizyonu ve stratejilerinden tesis altyapısına, öğrenci kulüplerinin etkinliklerinden sağlık ve beslenme hizmetlerine, bağımlılıkla mücadele çalışmalarından personel katılımına kadar uzanan 45 farklı kriter üzerinden değerlendiriliyor. Bu kapsamlı değerlendirme, yükseköğretim kurumlarının sporu kampüs yaşamına ne ölçüde entegre ettiğini ortaya koyuyor.

Yakın Doğu Üniversitesi ise güçlü spor altyapısı, öğrenci odaklı yaklaşımı ve sporun yaşamın ayrılmaz bir parçası haline gelmesini sağlayan uygulamalarıyla dikkat çekerek bu önemli başarıya ulaştı.

AKADEMİK BAŞARIYI SPORLA BÜTÜNLEŞTİREN KAMPÜS YAŞAMI

Yakın Doğu Üniversitesi, futbol dışındaki branşlarda bin 651 lisanslı sporcusuyla Kuzey Kıbrıs’ın spor hayatına önemli katkılar sunuyor. Üniversite kampüsünde yer alan KKTC’nin ilk ve tek olimpik kapalı yüzme havuzu, uluslararası standartlardaki RA25 Spor Salonu, son teknolojiyle donatılmış Spor Kulesi ile açık hava tenis kortları, futbol ve basketbol sahaları ile öğrencilerine, sporculara ve halka hizmetine veriyor. Kampüste yer alan tenis kortları, futbol sahası ve basketbol sahaları da toplumun kullanımına ücretsiz olarak açılarak sporun daha geniş kitlelere ulaşmasına katkı sağlıyor.

Yakın Doğu Üniversitesi Hastanesi’nin KKTC Milli Olimpiyat Komitesi ve çeşitli spor federasyonlarıyla yürüttüğü sağlık sponsorluğu iş birlikleri de üniversitenin spor ekosistemine sunduğu desteğin önemli bir parçasını oluşturuyor.

GÜNSEL’DEN GURURLU KONUŞMA

Prof. Dr. İrfan Suat Günsel, “Bu anlamlı ödülü, üniversitemizin spor ekosistemine katkı sunan tüm öğrencilerimiz, akademisyenlerimiz ve çalışanlarımız adına büyük bir gururla alıyoruz” dedi.

Yükseköğretim Kurulu (YÖK) tarafından “Spor Dostu Kampüs” unvanına hak kazanmaları ile ilgili açıklama yapan Yakın Doğu Oluşumu Mütevelli Heyeti Başkanı Prof. Dr. İrfan Suat Günsel, “Yakın Doğu Üniversitesi olarak öğrencilerimizin akademik başarılarını desteklerken, fiziksel ve ruhsal gelişimlerini de aynı derecede önemsiyoruz. Bu anlayışla kampüsümüzde uluslararası standartlarda spor tesisleri oluşturuyor, sporu herkes için erişilebilir hale getiriyor ve gençlerimizi aktif bir yaşam tarzına teşvik ediyoruz” ifadelerini kullandı.

“BÜYÜK BİR GURURLA KARŞILIYORUZ”

Layık görüldükleri ‘Spor Dostu Kampüs’ ödülünün, sahip oldukları donanımlı tesislerin yanında sporu bir yaşam kültürü olarak konumlandıran yaklaşımlarının da bir takdiri olduğunu vurgulayan Prof. Dr. İrfan Suat Günsel, “Bu anlamlı ödülü, üniversitemizin spor ekosistemine katkı sunan tüm öğrencilerimiz, akademisyenlerimiz ve çalışanlarımız adına büyük bir gururla karşılıyoruz” dedi.

Prof. Dr. Tamer Şanlıdağ: “YÖK tarafından verilen ‘Spor Dostu Kampüs’ unvanı, yıllardır kararlılıkla sürdürdüğümüz bu yaklaşımın önemli bir teyididir.”

“SPOR KÜLTÜRÜ EDİNMESİNİ DESTEKLİYOR”

Eğitimi, sınıflarda yürütülen akademik bir süreçten çok; öğrencilerin fiziksel, sosyal ve zihinsel gelişimini kapsayan bütüncül bir yaşam deneyimi olarak gördüklerini söyleyen Yakın Doğu Üniversitesi Rektörü Prof. Dr. Tamer Şanlıdağ ise “Bu nedenle spor, üniversitemizin eğitim anlayışının temel bileşenlerinden biridir. Kampüsümüzde oluşturduğumuz güçlü spor altyapısı, öğrencilerimizin sağlıklı yaşam alışkanlıkları kazanmasını, takım ruhunu geliştirmesini ve yaşam boyu sürdürecekleri bir spor kültürü edinmesini destekliyor” dedi.

“SAĞLIKLI NESİLLER YETİŞTİRMEYE DEVAM EDECEĞİZ”

“YÖK tarafından verilen ‘Spor Dostu Kampüs’ unvanı, yıllardır kararlılıkla sürdürdüğümüz bu yaklaşımın önemli bir teyididir” diyen Prof. Dr. Şanlıdağ, “Bu başarıda emeği bulunan tüm akademik ve idari personelimize, antrenörlerimize, sporcularımıza ve öğrencilerimize teşekkür ediyorum. Önümüzdeki dönemde de sporu kampüs yaşamımızın merkezinde tutmaya ve sağlıklı nesiller yetiştirmeye devam edeceğiz” ifadesini kullandı.

VELİLERİN EĞİTİMDEN BEKLENTİLERİ DEĞİŞMELİ

Eğitim sisteminin düzelmesi için velilerin taleplerinin düzelmesi gerektiğini belirten Günal, “Kimse çocuğunun ara eleman olarak yetişmesini istemiyor, herkes Genel müdür olmasını bekliyor. Öğrencinin yarışın içinde kalması ve elinden geleni yapması yeterlidir, sonuç ne olursa olsun, razı olmayı öğrenmemiz gerekiyor. Anne babalar, eğitimden beklentilerini mutlak surette değiştirmeliler” dedi.

VELİLER, ÇOCUĞUNUN ALDIĞI DERECEYE RAZI OLMALI

Öğrencilerin yarıştırılmasının, derece beklentisi ile çok olumsuz bir sürece dönüştürüldüğünü belirten Osman Günal, “Veliler elinden geleni yapmalı ancak çocuğunun aldığı sonuca razı olmalı. Öğrencilerin ise özgürce düşünmeye, bolca okumaya, hata yapmaya ve bunun için de sıkça denemeye ihtiyacı var. Denemeli, yanılmalı ve bu yolla öğrenmeliler” şeklinde konuştu.

DERECE DEĞİL, ÇABALAMAK DAHA KIYMETLİ OLMALI

“Eğitim-öğretim sürecinin her aşamasını test biçimindeki sınavlarla ölçüyoruz” diyen Günal, şunları söyledi: “Sınavların sonucunda neredeyse her veli çocuğunun ilk 10.000’de olmasını arzu ediyor hatta bazı veliyi bu bile kesmiyor. Ama şunu unutmamalıyız ki; bu sınavlar başarıyı ölçen sınavlar değil, yarışma sınavı. Tüm öğrenciler çok iyi çalışmış olsa ve tüm bilgileri öğrenmiş bile olsa sınava giren 1 milyon kişi varsa birisi mutlaka 1 milyonuncu olacak. Bizim bu anlamdaki talebimiz sıralama ekseninde değil de çabalamayı kıymetli bulmak şeklinde olmalı”.

HERKES ÇOCUĞUNA MASA BAŞI İŞ İSTİYOR

Ebeveynlerin talebinin düzelmeden devlet ve eğitim verenlerin bu işi düzeltemeyeceğini belirten Osman Günal, “Meslek liselerine olan ihtiyaç her geçen gün daha çok hissediliyor. Çünkü sektörlerde ara eleman açığı büyüyor. Buna rağmen kimse çocuğunun ara eleman olmasını istemiyor. Herkes genel müdür, doktor, en kötü masa başı bir memuriyeti olsun istiyor. Bu talepler eğitimde her şeyi yönlendiriyor.”

Resmi Gazete’de yayımlanan ilana göre başvurular 7 Mayıs 2026 tarihinde başlarken, son başvuru tarihi ise 21 Mayıs 2026 olarak duyuruldu. İşte Alanya Üniversitesi’nin alım yapacağı birimler ve şartları...

ÖĞRETİM ÜYESİ ALIMI YAPILACAK BİRİMLER

Resmi Gazete’de yayımlanan ilana göre öğretim üyesi alımı yapılacak birimler şu şekilde:

ÖĞRETİM ÜYESİ KADROSUNA MÜRACAAT EDECEK ADAYLARDAN İSTENEN EVRAKLAR

Resmi Gazete’de yayımlanan ilana göre adaylardan istenen belgeler şu şekilde:

657 sayılı Devlet Memurları Kanununun 48. maddesinde belirtilen şartları taşımaları,

Başvurulan kadroyu ve iletişim bilgilerini belirten başvuru dilekçesi (https://hr.alanyauniversity.edu.tr/tr/akademik-personel adresinde mevcut),

Profesör kadrosuna başvuracak adayların dilekçeleri ekinde YÖK formatlı özgeçmiş, kimlik fotokopisi, 2 adet fotoğraf, adli sicil kaydı, noterden tasdikli veya e-devletten barkodlu alınan lisans, yüksek lisans, doktora belgesi (Yabancı ülkelerden alınmış olan diplomaların denklik belgesi), Doçentlik Belgesi, yayın listesi, bilimsel çalışma ve yayınları kapsayan dijital ortamda ve basılı 1 takım dosya,

Doçent kadrosuna başvuracak adayların dilekçeleri ekinde YÖK formatlı özgeçmiş, kimlik fotokopisi, 2 adet fotoğraf, adli sicil kaydı, noterden tasdikli veya e-devletten barkodlu alınan lisans, yüksek lisans, doktora belgesi (Yabancı ülkelerden alınmış olan diplomaların denklik belgesi), Doçentlik Belgesi, yayın listesi, bilimsel çalışma ve yayınları kapsayan dijital ortamda ve basılı 1 takım dosya,

Doktor Öğretim Üyesi kadrosuna başvuracak adayların dilekçeleri ekinde YÖK formatlı özgeçmiş, kimlik fotokopisi, 2 adet fotoğraf, adli sicil kaydı, noterden tasdikli veya e-devletten barkodlu alınan lisans, yüksek lisans, doktora belgesi (Yabancı ülkelerden alınmış olan diplomaların denklik belgesi), yayın listesi, bilimsel çalışma ve yayınları kapsayan dijital ortamda ve basılı 1 takım dosya,

Eğitim dili İngilizce olan bölümlerimiz için Yükseköğretim Kurumlarında Yabancı Dil Öğretimi ve Yabancı Dille Öğretim Yapılmasında Uygulanacak Esaslara İlişkin Yönetmelik’in 8. maddesinin 7. fıkrasında yer alan yabancı dil ile ilgili şartları sağlamak,

Üniversitemiz https://hr.alanyauniversity.edu.tr/tr/akademik-personel sayfasında yayımlanan değerlendirme ölçütleri formunun aday tarafından doldurulmuş ve imzalanmış hali ile birlikte ilgili akademik birime başvuru yapmaları gerekmektedir.

ÖĞRETİM ELEMANI ALIMI YAPILACAK BİRİMLER

Resmi Gazete’de yayımlanan ilana göre öğretim elemanı alımı yapılacak birimler şu şekilde:

ÖĞRETİM ELEMANI KADROSUNA MÜRACAAT EDECEK ADAYLARDAN İSTENEN EVRAKLAR

Resmi Gazete’de yayımlanan ilana göre adaylardan istenen belgeler şu şekilde:

657 sayılı Devlet Memurları Kanunu’nun 48. maddesinde belirtilen şartları taşımaları,

Başvuru dilekçesi (https://hr.alanyauniversity.edu.tr/tr/akademik-personel adresinde mevcut),

Ayrıntılı özgeçmiş (YÖK formatlı CV),

Noter onaylı lisans/yüksek lisans diplomaları veya e-devletten alınan barkodlu belgeler (yurt dışından alınan lisans/yüksek lisans diplomaları için YÖK Denklik Belgesinin onaylı örneği),

Lisans/yüksek lisans mezuniyet transkriptleri (onaylı veya e-devletten alınmış barkodlu transkript),

ALES belgesi (ALES muafiyeti için görev yapılan yükseköğretim kurumlarından alınacak hizmet belgesi veya atama olur yazısı veya ALES’ten en az 70 puan almış olmak.),

İngilizce dilinden en az 50 puan alındığını gösterir, YÖK tarafından kabul edilen merkezi yabancı dil sınavı veya eşdeğeri kabul edilen sınav sonuç belgesi,

Nüfus cüzdanı fotokopisi,

2 adet fotoğraf,

Erkek adaylar için askerlik durumunu gösteren resmi belge,

Adli sicil kaydı ile birlikte ilgili akademik birime başvuru yapmaları gerekmektedir.

Not-1: Ön değerlendirme ve kesin sonuçlar Üniversitemizin web adresinde (www.alanyauniversity.edu.tr) yayınlanacak olup, aynı zamanda tebligat niteliğinde olacaktır.

Ayrıca tebligat yapılmayacaktır.

Not-2: Posta yolu ile müracaat eden adaylardan, başvuru dosyası müracaat tarihi sonuna kadar ulaşmayan ve eksik belgesi olan adayların başvuruları geçersiz sayılacaktır.

Not-3: İdare uygun gördüğü takdirde ilanın her aşaması iptal edilebilir.

Not-4: Yükseköğretim Kurulu Başkanlığı tarafından ilgili bölümlere öğrenci kontenjanı verilmesi halinde atamalar değerlendirilecektir.

Başvuru Şekli: Şahsen veya posta yolu ile

Başvuru Adresi: Cikcilli Mah. Saraybeleni Cad. No:7 Alanya Üniversitesi Alanya/Antalya 07400

“VERİLER BİZLER İÇİN SON DERECE ÖNEMLİ”

ALKÜ Rektörü Prof. Dr. Kenan Ahmet Türkdoğan, elde edilen sonuçların üniversitenin doğru bir gelişim çizgisinde ilerlediğini gösterdiğini söyledi. Rektör Türkdoğan, "THE 2026 Asya sıralamalarında elde ettiğimiz bu tablo, üniversitemizin sahip olduğu potansiyeli ve doğru yolda ilerlediğini açıkça ortaya koyuyor. Özellikle uluslararasılaşma, araştırma kalitesi ve eğitim alanlarında ortaya çıkan veriler bizler için son derece önemli.

“SÜRDÜRÜLEBİLİR BİR BAŞARI GRAFİĞİ YAKALAMAYI HEDEFLİYORUZ”

Amacımız; bu güçlü temeli daha ileriye taşıyarak üniversitemizi hem ulusal hem de uluslararası sıralamalarda üst basamaklara çıkarmaktır. Bu doğrultuda araştırma, inovasyon ve uluslararası iş birliklerini daha da güçlendirmek için kararlılıkla çalışıyoruz. Önümüzdeki süreçte akademik üretkenliğimizi artırarak, nitelikli eğitim anlayışımızı geliştirerek ve sektörle olan iş birliklerimizi daha da derinleştirerek sürdürülebilir bir başarı grafiği yakalamayı hedefliyoruz. Üniversitemizin gelişimine katkı sağlayan ALKÜ ailesine ve tüm kurumlarımıza teşekkür ediyorum" dedi.

ŞİDDET ÖĞRETMENLERDEN SONRA ÖĞRENCİLERİ DE VURUYOR

Hürriyetçi Eğitim Sen Antalya 1 Nolu Şube Başkanı Hilmi Taner, yaşanan süreçle ilgili sosyal medyada da sık sık sorular 4 can alıcı soruyu yanıtladı. Yaşanan olaylardan örnekler de veren Taner, veli şikayetleri nedeni ile öğretmenlerin görevlerinden uzaklaştırıldığını, şiddet olaylarının artık sadece öğretmenlerle sınırlı kalmadığını, öğrencilere de yansımaya başladığını söyledi.

İŞTE EN ÇOK SORULAN 4 SORU VE CEVAPLARI

1.Öğretmenlerin, öğrencilerine bir şeyler öğretebilmek için her gün heyecanla girdikleri okulun kapısından, bir gün Türk bayrağına sarılı tabutunun girmesi ne anlama geliyor?

Bu tablo, eğitim adına bir şeylerin ters gittiği anlamına gelmektedir. İşin daha kötüsü, bu anlamda iyiye giden bir durum görmüyoruz, son yaşadığımız olaylar da bunun göstergesidir.

2-Eğitimde ‘Bana bir harf öğretenin bir gün katili olurum’ noktasına nasıl gelindi?

Maalesef son yıllarda uyguladığımız eğitim politikaları buna sebeptir. Sebepsiz ve asılsız şikayetler ile eğitim çalışanları karşı karşıya bırakılmıştır. İdare çalışanının yanında olmamış, öğrenci ve veliler eğitim çalışanlarına karşı tercih edilen olmuştur. ‘Sendikalar iş bırakma eylemlerini neden hafta sonu yapmıyor?’ diyen zihniyet el üstünde tutulduğu sürece, yetiştirdiğimizi sandığımız öğrenciler maalesef katilimiz oluyor.

3-Öğretmenler hayatlara dokunmaya çalışırken, onların hayatlarına kim sahip çıkacak?

Maalesef hiç kimse. Sadece sendikalar olarak üyemiz olsun olmasın tüm eğitim çalışanlarının yanında olmaya çalışıyoruz. Allah'a emanet yaşıyoruz. Örneğin, Antalya'da birçok okulun internet sitesinde, öğretmenlerin isimleri açıkça yazıyor, ders programları yazıyor, bu öğretmenleri, eğitim çalışanlarını açıkça hedef hale getirmek anlamına geliyor.

4-Bir öğretmen, öğrenci ve veli şiddetinin gölgesinde korkarak ders anlatarak ne öğretebilir?

Geçtiğimiz ay Antalya’nın bir ilçesindeki lisede, öğrenci velisi tarafından mahkemeye verilen bir dilekçe ile okul müdür yardımcısına okuldan uzaklaştırma kararı verildi. Bu Türkiye'de pek örneği olmayan bir olay ancak yaşandı.Ayrıca şiddet sadece öğretmenlere değil, son yaşadığımız olaylarda gördük, öğrencilere de eğitim çalışanlarına da yapıldı. Dolayısıyla geldiğimiz nokta kamuoyunda ‘okul=şiddet’ algısıdır maalesef. Dolayısıyla kendini güvende hissetmeyen, kendini koruyamayan öğretmenler, okullarda kendilerine emanet edilen çocukları da koruyamaz, dolayısıyla öğrencilere ne öğretebilirler bu anlamda? Okullarda sayısız proje yapıyoruz ancak eğitim çalışanları ve öğrencilerin güvenliği ile ilgili yapılan bir şey yok.

Bugüne kadar bu eğitimi alamayan çocuklar için de telafi sürecinin başlatılmasının önemine değindi. Bu eğitimin hedef kitlesinde hem ailelerin hem de öğretmenlerin bulunduğunu belirten Düzkantar, kaynaştırma eğitimi kapsamında özel gereksinimli çocukların akranlarıyla aynı ortamlarda eğitim gördüğünü hatırlattı. Bu durumun, tüm çocukların mahremiyet kurallarına uygun davranmasını zorunlu kıldığını ifade etti. Okullarda rehber öğretmenlerin bu süreçte kritik rol üstlendiğini vurgulayan Doç. Dr. Ayten Düzkantar, çocuklarla temas eden herkesin bu konuda bilinçlendirilmesi gerektiğini dile getirdi.

AMAÇ KARŞILIKLI SAYGI VE SINIR BİLİNCİ

Mahremiyet eğitiminin temel hedefinin, çocuklara kendi değerlerini fark ettirmek ve başkalarının sınırlarına saygı duymayı öğretmek olduğunu belirten Düzkantar, çocukların hem kendilerine yönelik uygunsuz davranışları fark edebilmeleri hem de başkalarına karşı doğru davranış geliştirebilmeleri için bu eğitimin şart olduğunu ifade etti. Etkinlikte ayrıca, farkındalık çalışmalarının farklı toplumsal gruplara ulaşarak özel gereksinimli bireylerin ihtiyaçlarının anlaşılmasına katkı sağladığı vurgulandı. Çocukların sosyal ortamlarda birbirlerinin sınırlarına saygı duyarak, sağlıklı bir eğitim hayatı sürdürebilmeleri için mahremiyet eğitiminin vazgeçilmez olduğunun altını çizdi.

BOŞ KALAN POZİSYONLAR GÖSTERİLDİ

Bakanlık kadrolarında görev yapanlardan istihdam edilecekler için 16-18 Şubat tarihleri arasında değerlendirme komisyonları tarafından değerlendirilmeler yapılarak, oluşan puan üstünlüğüne göre belirlenen kontenjanın üç katı aday 3-9 Mart’ta sözlü sınava tabi tutuldu ve sözleşmeli eğitim personelinin yerleştirme işlemleri 25 Mart’ta ilan edildi. Millî Eğitim Akademisi Başkanlığınca yayımlanan 'Sözleşmeli Eğitim Personeli İstihdamına İlişkin Ek Atama Duyurusu'nda yerleştirmeler sonrası boş kalan pozisyonlar gösterildi.

BAŞVURULAR YARIN BAŞLIYOR

Bakanlık kadrolarından istihdam edileceklere ayrılan kontenjanın yerleştirmeler sonrasında boş kalan pozisyonları için sözlü sınav puanı 70 ve üzerinde olup tercihlerine yerleşemeyen adaylar, 28-30 Mart tarihleri arasında başvuruda bulunabilecek" denildi.

SONUÇLAR 1 NİSAN’DA AÇIKLANACAK

Açıklamaya göre yerleşen adaylar için yeniden tercih hakkı bulunmayacak. Sözleşmeli eğitim personeli adayları, sözlü sınav puan üstünlüğüne göre tercihleri doğrultusunda yerleştirilecek. Sonuçlar 1 Nisan tarihinde Akademinin internet sitesinde ilan edilecek.

BAŞVURULAR NEREDEN YAPILACAK?

Doktora veya üzeri akademik unvana sahip öğretmenler ile diğer personel doktora mezuniyet alanından, uzman öğretmen veya başöğretmen unvanına sahip olan öğretmenler öğretmenlik yaptığı alandan başvuruda bulunabilecek. Adaylar, başvuru şartlarını taşımaları halinde 28-30 Mart tarihleri arasında https://mebakbis.meb.gov.tr/basvuru adresi üzerinden e-Devlet kullanıcı adı ve şifreleriyle giriş yaparak başvuru yapabilecek. Adaylar, durumlarına uygun boş kontenjanı bulunan eğitim ve uygulama merkezlerinin tamamını tercih edebilecek.

LGS BAŞVURULARI NE ZAMAN?

Sınava katılımın isteğe bağlı olduğu merkezi sınav için başvurular, 23 Mart-10 Nisan tarihleri arasında yapılacak. Resmi ve özel ortaokul öğrencilerinin başvuruları öğrenci velisi tarafından elektronik ortamda gerçekleştirilecek; okul müdürlükleri de başvuru sürecinde öğrenciler ve velilere rehberlik edecek. Başvurular, okul müdürlüklerince 13 Nisan'a kadar onaylanacak. Yurt dışında e-Okul Yönetim Bilgi Sistemi’ne kayıtlı olmayan okullarda öğrenim gören öğrenciler de kılavuzda yer alan esaslar doğrultusunda başvurularını yapabilecek. Bu öğrencilerin başvuru belgeleri büyükelçilikler veya başkonsolosluklar aracılığıyla 10 Nisan'a kadar ilgili e-posta adresine gönderilecek. Belgelerin asılları ise en geç 17 Nisan'a kadar Ölçme, Değerlendirme ve Sınav Hizmetleri Genel Müdürlüğüne ulaşacak şekilde gönderilecek. Öğrenciler, başvuru durumlarını elektronik ortam üzerinden takip edebilecek.

İKİ OTURUM ARASINDA BESLENME PAKETİ VERİLECEK

Kılavuza göre bu yıl ilk kez iki oturum arasında öğrencilere kuru meyveli yulaf bar, kuru üzüm, ceviz ve su içeren beslenme paketi dağıtılacak. Beslenme paketi, yalnızca sınav başvurusu sırasında velisi tarafından talep edilen öğrencilere verilecek. Bu kapsamda veli talebi ve rızası başvuru esnasında alınacak. Beslenme paketinin içeriği ise sınav başvuru ekranında ve başvuru onay belgesinde yer alacak.

GÖRME ENGELLİ ÖĞRENCİLERE DESTEK

Kılavuzda özel eğitim ihtiyacı olan öğrencilerin sınavlarda özelliklerine uygun hizmet alabilmeleri için uygulanacak tedbirler de ayrıntılı biçimde düzenlendi. Görme yetersizliği olan öğrenciler arasında yer alan az gören öğrenciler tek kişilik salonda sınava alınacak ve bu öğrencilere 20 dakika ek süre verilecek. Ayrıca öğrencinin eğitsel performansına göre RAM müdürlüğünce üç farklı uygulamadan biri tercih edilebilecek. Bu üç farklı uygulama; kodlayıcı eşliğinde 18 punto standart soru kitapçığı ve normal puntolu cevap kâğıdı, okuyucu ve kodlayıcı eşliğinde 18 punto standart soru kitapçığı ve normal puntolu cevap kâğıdı ya da okuyucu ve kodlayıcı eşliğinde resim, şekil ve grafik içeren sorular yerine eş değer soruların yer aldığı soru kitapçığı ve normal puntolu cevap kâğıdından oluşuyor. Az gören öğrencilerin başarı puanı, soru muafiyeti uygulanmaksızın tüm sorular üzerinden hesaplanacak.

RAM’LAR İLE YÜRÜTÜLECEK

Total düzeyde görme yetersizliği olan öğrenciler ise okuyucu ve kodlayıcı eşliğinde tek kişilik salonlarda sınava alınacak ve bu öğrencilere de 20 dakika ek süre verilecek. Bu öğrenciler için sınavda resim, şekil ve grafik içeren sorular yerine eş değer sorular yer alacak; merkezi sınav puanı yine tüm sorular üzerinden hesaplanacak. Özel eğitim ihtiyacı olan öğrenciler için sınav tedbir hizmetleri ise başvuru sürecinde okul müdürlükleri ve RAM’lar aracılığıyla yürütülecek. Kılavuza göre öğrencilerin sınav giriş belgelerinde kimlik bilgilerinin yanı sıra sınavda alacakları tedbir hizmeti bilgileri de yer alacak.

TOPLAM 50 SORU SORULACAK

Merkezi sınavda 8’inci sınıf öğretim programlarında yer alan kazanımlar esas alınacak. Sorular; öğrencilerin okuduğunu anlama, yorumlama, sonuç çıkarma, problem çözme, analiz yapma, eleştirel düşünme ve bilimsel süreç becerilerini ölçecek nitelikte hazırlanacak. Birinci oturumda Türkçe, T.C. inkılap tarihi ve Atatürkçülük, din kültürü ve ahlak bilgisi ile yabancı dilden toplam 50 soru sorulacak ve 75 dakika süre verilecek. İkinci oturumda ise matematik ve fen bilimleri derslerinden toplam 40 soru sorulacak ve 80 dakika süre uygulanacak. Fotoğraflı sınav giriş belgeleri, 3 Haziran'dan itibaren elektronik ortamda okul müdürlüklerince alınacak, mühürlenip onaylandıktan sonra öğrencilere teslim edilecek. Öğrencilerin sınava gelirken fotoğraflı ve onaylı sınav giriş belgesi ile geçerli kimlik belgesini yanlarında bulundurmaları gerekecek.

LGS SONUÇLARI NE ZAMAN AÇIKLANACAK?

Sınav sonuçları, 10 Temmuz tarihinde "www.meb.gov.tr" adresinden ilan edilecek. Sınav sonuç belgeleri posta yoluyla gönderilmeyecek. Tercihlere esas kontenjan tabloları da aynı tarihte yayımlanacak. Tercih işlemleri, 13-24 Temmuz tarihleri arasında yapılacak. Yerleştirme sonuçları ve boş kontenjanlar 5 Ağustos'ta ilan edilecek. Yerleştirmeye esas 1 ve 2. nakil tercih başvuruları ve sonuçları, 5-14 Ağustos tarihleri arasında gerçekleştirilecek.

REKTÖR TÜRKDOĞAN’DAN DAYANIŞMA VURGUSU

Programda konuşan Rektör Türkdoğan, bayramların birlik, beraberlik ve dayanışma duygularının güçlendiği, gönüllerin birbirine daha da yakınlaştığı müstesna zamanlar olduğunu ifade etti. Maddi ve manevi huzurun paylaşıldıkça büyüdüğünü ifade eden Rektör Türkdoğan, özellikle son yıllarda Türkiye’nin etrafında yaşanan gelişmelerin aile hayatı ve dayanışmanın değerini daha da artırdığını söyledi.

REKTÖR TÜRKDOĞAN’DAN TEŞEKKÜR

ALKÜ’nün ulusal ve uluslararası alanda görünürlüğünün artmasında üniversite mensuplarının büyük emeği bulunduğunu da dile getiren Türkdoğan, yürütülen projelerden öğrencilerin temsil ettiği çalışmalara kadar her başarıda akademik ve idari personelin katkısı olduğunu vurguladı. Bayramlaşma programlarının bu emeği ve dayanışmayı dile getirmek için önemli fırsatlar sunduğunu belirten Türkdoğan, üniversite çalışanlarının ailelerine de selamlarını ileterek, fedakârlıkları için teşekkür etti.

Konuşmasının sonunda Ramazan Bayramı’nı tebrik eden Türkdoğan, "Ramazan Bayramı’nın tüm ALKÜ ailesine sağlık, huzur ve mutluluk getirmesini diliyorum" ifadelerini kullandı.

UYGULAMANIN DEVAMI İSTENİYOR

Miran, araştırma sonuçlarının ara tatil uygulamasının eğitim paydaşları tarafından güçlü şekilde benimsendiğini ortaya koyduğunu belirterek, öğretmenlerin yüzde 88,2’sinin, okul yöneticilerinin yüzde 72,1’inin ve velilerin yüzde 70,5’inin ara tatilin kaldırılmasına karşı olduğunu söyledi. Öğrencilerin de büyük ölçüde uygulamanın devamından yana görüş bildirdiğini ifade eden Miran, lise öğrencilerinin yüzde 85,7’sinin, ortaokul öğrencilerinin ise yüzde 78,4’ünün ara tatillerin sürmesini istediğini kaydetti.

KRONİK BİR SORUN YAŞANMIYOR

Ara tatillerin öğrenme kaybına yol açtığı yönündeki yaygın kaygıların saha verileriyle doğrulanmadığını dile getiren Miran, öğretmenlerin yüzde 86,9’unun bu görüşe katılmadığını belirtti. Ayrıca öğretmenlerin yüzde 82,7’si ile öğrencilerin yaklaşık yüzde 80’inin tatil sonrası derslere uyum konusunda kronik bir sorun yaşanmadığını ifade ettiğini söyledi.

SINAV GRUBU DA AYNI FİKİRDE

Sınav gruplarına ilişkin bulguların da dikkat çekici olduğunu belirten Miran, YKS’ye hazırlanan 12. sınıf öğrencilerinin yüzde 90,6’sının ve LGS’ye hazırlanan 8. sınıf öğrencilerinin yüzde 86,6’sının ara tatillerin ders çalışma düzenlerini bozmadığını ifade ettiğini aktardı. Öğretmenlerin yüzde 86,4’ünün de bu öğrencilerin akademik temposunun olumsuz etkilenmediği görüşünde olduğunu vurguladı.

TAZELENME İMKANI SUNUYOR

Ara tatillerin öğrencilerin akademik yorgunluğunu azaltarak motivasyonlarını yenilemelerine katkı sağladığını belirten Miran, öğretmenlerin yüzde 87,3’ünün bu dönemlerin öğrenciler için bilişsel ve duygusal açıdan tazelenme imkânı sunduğunu düşündüğünü ifade etti. Velilerin büyük bölümünün de ara tatilleri ailece kaliteli zaman geçirmek için önemli bir fırsat olarak gördüğünü kaydeden Miran, öğretmenlerin yüzde 88,9’unun ve velilerin ortalama yüzde 70-77’sinin bu görüşü paylaştığını dile getirdi.

AĞIR AKADEMİK ÖDEVLER VERİLMEMELİ

Araştırmada bazı geliştirilmesi gereken alanların da ortaya çıktığını belirten Miran, velilerin yaklaşık yüzde 50’sinin ara tatil dönemlerinde verilen yoğun ödev ve projelerin tatilin dinlenme ve yenilenme amacını gölgelediğini ifade ettiğini söyledi. Bu nedenle ara tatillerde öğrencilere ağır akademik ödevler yerine kitap okuma, hobi ve sosyal faaliyetlere yönlendirecek teşvik edici etkinliklerin planlanması gerektiğini vurguladı.

‘KALDIRILMASI YERİNE GELİŞTİRİLMESİ GEREKİR’

Miran sözlerini şöyle sürdürdü: “Çalışan velilerin çocuk bakımı konusunda genel olarak ciddi bir mağduriyet yaşanmamıştır ancak özellikle okul öncesi ve ilkokul çağındaki çocuklar için planlama ihtiyacının ortaya çıktığı görülmektedir. Bu nedenle ara tatil dönemlerinde okullar ve yerel yönetimler iş birliğiyle isteğe bağlı sosyal, kültürel ve sportif etkinliklerin düzenlenmesi faydalı olacaktır. Mesleki gelişim faaliyetlerine yönelik ise öğretmenlerin yüzde 52,3’ü bu çalışmaların dinlenme ihtiyacıyla çakıştığı görüşünde iken yöneticiler yüzde 46,5’inin faaliyetlerin verimliliğini düşük bulduklarını dile getirdi. Bu nedenle mesleki gelişim faaliyetlerinin daha esnek, öğretmenlerin ihtiyaçlarına göre şekillenen ve verimliliği artıracak şekilde yeniden düzenlenmesi gerekmektedir. Özetle ara tatil uygulamasının kaldırılması yerine geliştirilmesi gerektiği görülmektedir. Eğitim takviminin pedagojik dengeyi gözeten, öğrencilerin motivasyonunu destekleyen ve ailelerin beklentilerini dikkate alan bir yaklaşımla sürdürülmesi önemlidir.”

MERKEZİN YÖNETİM YAPISI

Merkezin yönetim yapısı müdür, yönetim kurulu ve danışma kurulundan oluşurken, müdür, üniversitenin ilgili alanlarında çalışan öğretim üyeleri arasından rektör tarafından 3 yıllığına görevlendirilecek.

MERKEZİN AMAÇLARI

Resmi Gazete’de yayımlanan yönetmeliğe göre merkez, üniversite öğrencilerine birçok alanda destek sağlayacak. Merkezin amaçları ise şu şekilde:

a) Üniversite öğrencilerinin eğitsel, mesleki ve kişisel-sosyal alanlarda gelişimlerini desteklemek, karşılaştıkları güçlüklerle başa çıkma becerilerini geliştirmelerine katkı sağlamak ve yaşam doyumlarını artırmaya yönelik çalışmaları teşvik etmek.

b) Öğrencilerin sosyal, duygusal ve bilişsel yönden sağlıklı gelişimlerini sürdürmelerine yardımcı olmak ve bu yöndeki çalışmaları desteklemek.

c) Öğrencilerin öğrenim süreçlerinde karşılaşabilecekleri sorunlara yönelik önleyici ve gelişimsel yaklaşımların yaygınlaşmasını sağlamak.

ç) Psikolojik danışma ve rehberlik alanında bilimsel araştırma, eğitim ve uygulamaların gelişimini desteklemek; Üniversitenin ilgili akademik birimleriyle iş birliğini güçlendirmek.

d) Üniversitenin toplumsal katkı misyonu doğrultusunda, bireylerin psikolojik iyi oluşlarını ve ruh sağlığını koruyucu farkındalık çalışmalarına katkıda bulunmak; toplumun ihtiyaç duyduğu alanlarda psikolojik danışma ve rehberlik hizmetlerinin geliştirilmesine destek olmak.

MERKEZİN FAALİYET ALANLARI

Merkezin faaliyet alanları şunlardır:

a) Üniversite öğrencilerine eğitsel, mesleki, kişisel ve sosyal alanlarda gelişimsel, önleyici ve destekleyici nitelikte psikolojik danışma ve rehberlik hizmetleri sunmak.

b) Öğrencilere bireysel ve grupla psikolojik danışma, psiko-eğitsel programlar ve rehberlik hizmetleri sağlamak.

c) Öğrencilerin öğrenim süreçlerinde karşılaşabilecekleri kriz, travma ve acil durumlarda psikolojik destek hizmeti sunmak; gerektiğinde ilgili sağlık birimlerine yönlendirmek.

ç) Öğrencilerin riskli davranışlardan (örneğin alkol, madde kullanımı, şiddet, bağımlılık ve benzeri) korunmalarına yönelik önleyici psiko-eğitsel programlar geliştirmek ve uygulamak.

d) Üniversiteye yeni başlayan öğrencilere yönelik oryantasyon ve uyum programları düzenlemek; öğrencileri sosyal destek kaynakları ve Üniversite olanakları hakkında bilgilendirmek.

e) Üniversite personeline, ihtiyaç hâlinde bireysel veya grupla psikolojik danışma, psiko-eğitsel etkinlikler ve rehberlik hizmetleri sunmak.

f) İlgili mevzuat hükümleri kapsamında Üniversite bünyesindeki akademik ve idari birimlere, çalışma alanına ilişkin konularda danışmanlık (konsültasyon) hizmetleri sunmak.

g) Merkezin hizmet alanlarıyla ilişkili konularda bilimsel araştırmalar, ihtiyaç analizleri ve değerlendirme çalışmaları yürütmek.

ğ) Merkez bünyesinde sunulan hizmetlerin etkililiğini düzenli aralıklarla bilimsel yöntemlerle değerlendirmek.

h) Merkezde görev yapan personelin mesleki gelişimlerini desteklemek amacıyla kongre, seminer, kurs ve eğitim programlarına katılımını teşvik etmek.

ı) Merkezin faaliyet alanlarına ilişkin bilgilendirici materyaller, broşürler, bültenler, raporlar ve yayınlar hazırlamak, yayımlamak ve paylaşmak.

i) İlgili mevzauat hükümleri kapsamında Üniversitenin toplumsal katkı misyonu kapsamında, toplumun ruh sağlığını ve iyi oluşunu desteklemeye yönelik seminer, konferans, eğitim ve sosyal sorumluluk projeleri yürütmek.

j) Üniversitenin toplumsal katkı misyonu doğrultusunda, gerektiğinde Merkezin bulunduğu bölgedeki çocuklar, ergenler ve ailelere yönelik gelişimsel değerlendirme, psikolojik danışma ve rehberlik hizmetleri sunmak; toplumun ruh sağlığını ve iyi oluşunu destekleyici çalışmalar yürütmek.

k) Merkezin amaçlarıyla doğrudan ilişkili olmak kaydıyla, psikolojik danışma ve rehberlik alanında bilimsel, etik ve mesleki ilkelere uygun diğer faaliyetleri yürütmek.

3 ÖNEMLİ İSİM KONUŞMA YAPACAK

10 Mart Salı Sosyal Bilimler Meslek Yüksekokulu Dede Korkut Konferans Salonu’nda saat 10:00’da başlayacak konferansta, alanında uzman 3 isim öğrencilerle buluşacak. “Bir Yeri Markaya Dönüştürmek” başlıklı konferansta, Corendon Kıdemli Kurumsal İletişim ve Pazarlama Müdürü Pınar Pahlivan, Pedro Reklam PR Ajans Başkanı Fulya Sarman ve Stratejik Marka ve Turizm Danışmanı Ceylan Şensoy öğrencilere hitap edecek.

ÖĞRENCİLERİN SORULARI YANITLANACAK

Turizm ve Hizmet Sektöründe Destinasyon ve Markalaşma Stratejilerinin konuşulacağı etkinlikte, katılımcıların konuşmasının ardından öğrencilerin soruları cevaplandırılacak. 10 Mart Salı günü saat 10:00’da başlayacak konferansa tüm öğrenciler davet edildi.

“OKULLAR HUZURUN YUVASI OLMALIDIR”

Yaşanan saldırının eğitim camiasını derinden sarstığını ifade eden Miran, öğretmenlerin can güvenliği endişesiyle görev yapmaması gerektiğini vurguladı. Miran, "Bugün yüreğimiz yanıyor. Bir meslektaşımızı görevi başında kaybettik. Öğretmenlerimiz can güvenliği endişesiyle görev yapmamalıdır. Okullar, şiddetin değil ilmin ve huzurun yuvası olmalıdır. Eğitimciler sahipsiz değildir. Eğitim-Bir-Sen Antalya Şubesi olarak sürecin takipçisi olacağımızı kamuoyuna saygıyla duyuruyor; bir daha benzer acıların yaşanmaması için kararlı bir duruş sergilemeye devam edeceğimizi ifade ediyoruz "ifadelerini kullandı.

“DİSİPLİN SÜREÇLERİ DAHA CAYDIRICI HALE GETİRİLMELİ”

Yetkililere de çağrıda bulunan Miran, okullarda güvenlik tedbirlerinin artırılması gerektiğini belirterek şunları kaydetti:

"Okullarımızdaki güvenlik tedbirleri derhal güçlendirilmelidir. Riskli durumlara karşı erken uyarı ve etkili müdahale mekanizmaları kurulmalıdır. Disiplin süreçleri daha caydırıcı hale getirilmeli, eğitim çalışanlarının güvenliğini esas alan yasal düzenlemeler hayata geçirilmelidir."